Principes d’apprentissage

Comment l’enfant apprend et se développe à Montessori Pointe-Clairetoys_04

Les enfants se développent à leur propre rythme. Ils sont uniques et doivent être traités comme des individus ayant leurs propres exigences. La philosophie Montessori permet aux enfants d’explorer en fonction de leurs propres intérêts dans une période donnée. L’environnement est préparé par les éducateurs et ils sont encouragés à participer, mais le choix de l’activité est fait par l’enfant. Nous savons que lorsqu’un enfant est intéressé, c’est à ce moment que l’apprentissage se fait.

Tout cela est possible en ayant 3 ou 4 éducateurs par classe de sorte que lorsque les enfants entrent dans la salle, il y a au moins le même nombre d’activités que d’éducateurs à leur disposition. Ils jettent un coup d’œil autour pour voir ce qui se passe et ensuite choisissent leur activité. Une fois qu’un enfant a terminé, il peut ranger l’équipement et peut passer à une nouvelle activité. Grâce à ce système, les enseignantes sont en mesure de fournir la structure et l’enfant prend le contrôle de son propre apprentissage, une compétence qui est essentielle pour le succès dans les années scolaires à venir.

Tout au long de la journée l’enfant est invité à travailler avec des amis, à socialiser et à interagir avec les autres enfants, ce qui lui permet à nouveau de guider son apprentissage par ses propres besoins et intérêts.

Dans la classe et sur le terrain de jeu, les enfants apprennent les compétences nécessaires pour interagir avec les autres. Ils apprennent ce qu’est un comportement ou une parole appropriée en jouant ou en travaillant avec leurs pairs et les adultes. Les enseignants encouragent les bonnes manières tout au long de la journée et appliquent ces leçons dans la communauté lorsque les enfants voyagent lors des excursions ou quand des invités viennent performer à notre Montessori.

De nombreux outils et activités Montessori sont utilisés au quotidien pour aider au développement global de l’enfant. Le matériel Montessori pour les activités du quotidien aide les enfants à apprendre comment s’habiller, comment verser leur propre verre de lait, comment attacher leurs chaussures, comment nettoyer la table, comment se laver les mains ainsi que beaucoup d’autres compétences de la vie de tous les jours.

La motricité fine est développée grâce à l’utilisation du matériel Montessori tel que les cadres métalliques et les lettres en papier sablé. Ces outils encouragent l’enfant à manipuler et tracer avec ses doigts ou un crayon. Les casse-têtes sont aussi une partie importante de la matière en classe, car ils aident également à développer la motricité fine ainsi que les aptitudes intellectuelles. Le programme d’arts encourage également le développement des habiletés motrices fines.rw_27

Le développement linguistique se fait par la communication au quotidien et l’heure du conte ainsi que par l’utilisation du matériel Montessori, qui permet une approche pratique à l’apprentissage des sons et des lettres. Les enfants à Montessori Pointe-Claire apprennent constamment un nouveau vocabulaire en anglais et en français. Dans la salle de classe, l’accent est mis sur la lecture de livres, ainsi que sur des discussions de groupe qui permettent aux enfants d’apprendre à parler devant un groupe.

Les compétences en mathématiques sont développées grâce à l’utilisation des tiges rouges, des prismes bruns, du comptage de jetons et autre matériel Montessori. Les enfants apprennent aussi le concept de temps, les similitudes et les différences, l’emplacement dans l’espace et développent la capacité à résoudre des problèmes. Cela se fait de plusieurs façons, notamment par l’utilisation du matériel Montessori et autre matériel, des discussions de groupe et des thèmes spéciaux.

Les enfants qui suivent notre programme à Montessori Pointe-Claire quittent avec une plus grande confiance en soi. Ils deviennent plus ouverts, dynamiques et sont surtout des enfants heureux. Durant leur séjour à Montessori les enfants commencent à réaliser qu’ils peuvent faire des choses par eux-mêmes, qu’ils peuvent demander de l’aide en cas de besoin et qu’ils peuvent s’autoréguler. Ces aptitudes viennent des choix qu’ils ont eu à faire, d’avoir reçu l’enseignement de compétences qui encouragent l’indépendance et de l’apprentissage des compétences de résolution de conflits.